导语

冬藏万物知蓄力，春生百花见深耕。

1月13日上午，郑州实验外国语学校顺利迎接河南教师发展学校暨中原名师（培育对象）毛超名师工作室评估验收。本次活动由北京师范大学中原名师项目办组织专家团队进行现场验收。专家组由国家督学、北京师范大学田树林教授，北京市海淀区教师进修学校赵岩主任，北师大继续教育与教师培训学院赵艳萍、胡迪老师，以及河南省基础教育课程与教学发展中心董琦老师等教育专家组成，并特邀《中国教育学刊》杂志社河南中心主任常红忠出席指导。

本次评估验收分为听评课、汇报答辩、成员座谈三个环节，这既是对名师工作室建设成效的系统检验，更是一场聚焦教师专业成长、共话语文教育未来的深度交流，充分彰显了中原名师培育项目的高标准引领与专业化支持。

     在听评课环节，工作室主持人毛超老师执教《陋室铭》。整堂课紧扣“修身正己、传承中华美德”的单元主题，以朗读感知韵律，以小组合作疏通文意，层层深入。

     课堂聚焦“陋室不陋”的核心问题，引导学生从环境、交友、志趣三个维度品读文本，深入理解“托物言志”的写作手法。通过背景拓展与讨论交流，刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的人格精神自然浸润学生心灵。最后在齐声诵读中，实现从语言学习到文化传承、精神内化的升华，生动践行“立德树人”育人目标。

     本节示范课充分展现了毛超老师扎实的教学功底与工作室深耕课堂、以文化人的育人风范。

汇报答辩会议在庄重热烈的氛围中拉开序幕。此次会议聚焦于教师队伍建设成果的展示与交流，教师队伍的建设离不开区级层面的高位设计与持续投入，二七区始终坚持教育优先发展战略，将教师队伍建设作为教育高质量发展的核心支撑。全区系统构建了以名师工作室为引领、教研培一体化的教师成长体系。郑州实验外国语学校及毛超名师工作室在区教育局的专业引领下，进一步发挥辐射引领作用，将成熟经验惠及更多学校，为区域教育发展贡献智慧与力量。

    工作室主持人毛超老师系统汇报了工作室的建设思路与实践成果。工作室构建了清晰的四级组织架构，汇聚了来自两个行政区、7所学校的30余名骨干教师，形成了多元互补、充满活力的研究共同体。

     汇报重点呈现了三大创新亮点：

联研联教，资源融通：与中原教研名家刘惠臻工作室建立深度合作关系；创新支教模式，与侯寨一中结对，实行教师双向互派、沉浸式交流。

跨段融合，贯通培养：依托学校集团化办学优势，主动与小学学段联动，开展跨学段、跨学科的联合教研与主题活动，探索育人一体化路径。

书香涵养，厚植底蕴：通过共读专著、撰写笔记、录制“好书荐读”视频等多元方式，营造浓厚读书氛围，夯实成员理论根基与人文素养。

毛超老师表示，工作室将始终秉持“大道不孤，众行致远”的理念，以更高标准推动教师成长，深化教研改革，扩大辐射影响，为区域语文教育高质量发展注入持续动力。

     郑州实验外国语学校教育集团党委谷书记作了题为《构建双轨融合教师发展体系，推动学校内涵式发展》的汇报，深刻阐述了学校作为教师发展学校，对工作室及全体教师成长的系统性支撑。

     学校创新性地构建了 “三一教研体系”与 “3—6—9—15成长体系” 双轨并行的教师培养模式。针对不同发展阶段的教师，精准设计从夯实基础，到深化能力，再到提供平台引领辐射的阶梯化培养方案。学校通过三级规划联动、干部下沉督导（3211制度）、优秀教研组评比等机制保障实施，并依托博士工作站、“六课”平台，营造了“分享、反思、激励”的成长文化，真正实现了让教师成长“有迹可循、有台可上、由心自发”。

谷书记总结道：“所有体系建设的最终目的是‘成就教师的职业幸福，奠基学生的终身幸福’，学校正努力让每一位教师的付出被看见，成长被喝彩。”

评估验收在充实而热烈的氛围中圆满落幕。本次会议不仅全面展示了郑州实验外国语学校教师发展学校和毛超名师工作室的建设成效，更在专家引领下明确了未来深耕的方向。

      道阻且长，行则将至。郑州实验外国语学校和毛超初中语文名师工作室将继续坚守初心，在语文教育和教师培养的沃土上精耕细作，努力发挥更大的辐射引领作用，为培育时代新人、谱写中原教育更加出彩的篇章贡献坚实的专业力量！